SOAL UKG – Mengkonstruksi Instrumen Asesmen Formatif Berbasis HOTS

-

 

1.

Ciri utama soal HOTS dalam asesmen formatif adalah…
A. Menuntut hafalan materi
B. Menuntut analisis, evaluasi, dan kreasi
C. Menuntut menyalin jawaban guru
D. Menuntut mengulang prosedur standar
Jawaban: B

2.

Dalam menyusun instrumen HOTS, guru harus memastikan soal…
A. Mudah dijawab semua siswa
B. Mengaitkan konteks nyata atau masalah kompleks
C. Hanya mengukur ingatan jangka pendek
D. Tidak memerlukan proses berpikir
Jawaban: B

3.

Contoh soal HOTS yang tepat untuk mata pelajaran IPA adalah…
A. Menyebutkan bagian-bagian sel
B. Mengidentifikasi fungsi organ dalam tubuh
C. Menganalisis dampak pencemaran air terhadap ekosistem lokal
D. Menghafal daftar organ tubuh
Jawaban: C

4.

Langkah pertama dalam menyusun instrumen asesmen formatif berbasis HOTS adalah…
A. Menentukan indikator yang menuntut berpikir tingkat tinggi
B. Menyalin soal dari buku teks
C. Memberikan soal mudah agar cepat selesai
D. Menentukan nilai KKM
Jawaban: A

5.

Guru ingin mengukur kemampuan berpikir kritis siswa tentang konsep listrik. Soal HOTS yang tepat adalah…
A. Menyebutkan simbol listrik
B. Menghitung arus dengan rumus sederhana
C. Menganalisis risiko penggunaan listrik berlebihan dalam rumah tangga
D. Menghafal satuan listrik
Jawaban: C

6.

Asesmen formatif berbasis HOTS berbeda dengan soal faktual karena…
A. Soal HOTS memiliki jawaban tunggal
B. Soal HOTS menuntut analisis, sintesis, dan evaluasi
C. Soal HOTS selalu berbentuk pilihan ganda
D. Soal HOTS tidak memerlukan pemahaman konsep
Jawaban: B

7.

Dalam menilai HOTS, instrumen yang tepat biasanya…
A. Memberikan jawaban baku yang dihafal
B. Menggunakan kasus nyata, problem, atau proyek mini
C. Mengulang pertanyaan dari buku teks
D. Mengukur kecepatan menghafal siswa
Jawaban: B

8.

Guru ingin menilai kemampuan siswa membuat kesimpulan dari data penelitian sederhana. Jenis soal HOTS yang paling tepat adalah…
A. Menghafal definisi penelitian
B. Menyimpulkan hasil percobaan dan membuat rekomendasi
C. Menyalin hasil penelitian guru
D. Menyebutkan alat laboratorium
Jawaban: B

9.

Salah satu langkah penting untuk mengkonstruksi soal HOTS adalah…
A. Menentukan level kognitif (analisis, evaluasi, kreasi)
B. Membuat soal sebanyak mungkin
C. Mengutamakan hafalan kata-kata sulit
D. Memberi jawaban lengkap di lembar soal
Jawaban: A

10.

Soal HOTS dalam asesmen formatif sebaiknya…
A. Terbatas pada pengetahuan saja
B. Memicu siswa berpikir, menalar, dan memecahkan masalah
C. Mengutamakan hafalan angka atau istilah
D. Hanya berbentuk pilihan ganda mudah
Jawaban: B

11.

Contoh soal HOTS berbasis masalah pada mata pelajaran IPS adalah…
A. Menyebutkan ibu kota negara
B. Membandingkan dampak urbanisasi di dua kota dan membuat solusi
C. Menghafal tahun kemerdekaan
D. Menyebutkan nama presiden
Jawaban: B

12.

Untuk menilai HOTS, guru sebaiknya menambahkan komponen penilaian…
A. Kreativitas, analisis, dan kemampuan menyimpulkan
B. Kecepatan dan hafalan
C. Banyaknya jawaban benar tanpa konteks
D. Jumlah halaman tugas
Jawaban: A

13.

Soal HOTS yang efektif biasanya…
A. Dapat dijawab hanya dengan membaca catatan
B. Menyajikan masalah kompleks dan mendorong solusi alternatif
C. Hanya mengulang teori yang diajarkan guru
D. Fokus pada hafalan definisi
Jawaban: B

14.

Guru ingin mengkonstruksi soal HOTS berbasis proyek mini. Langkah pertama yang tepat adalah…
A. Menentukan tujuan pembelajaran dan CP yang ingin dicapai
B. Memberikan proyek tanpa petunjuk
C. Menyuruh siswa menyalin proyek dari internet
D. Menyelesaikan proyek sendiri dan menyalinnya untuk siswa
Jawaban: A

15.

Indikator keberhasilan asesmen formatif HOTS adalah…
A. Siswa mampu mengulang kembali definisi yang telah dihafal
B. Siswa menunjukkan kemampuan analisis, evaluasi, dan kreativitas
C. Semua siswa memiliki jawaban sama
D. Guru menyelesaikan semua tugas untuk siswa
Jawaban: B

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Materi: Berpikir Komputasional (Computational Thinking)

-
  🌟 Materi: Berpikir Komputasional (Computational Thinking) ✅ Pengertian Berpikir Komputasional Berpikir Komputasional adalah proses berpikir yang digunakan untuk memecahkan masalah secara sistematis dengan cara yang dapat dipahami dan dijalankan oleh komputer (atau oleh manusia yang berpikir secara logis dan sistematis). Berpikir komputasional bukan hanya untuk programmer, tetapi juga dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari untuk menyelesaikan masalah dengan lebih efisien. 🔍 Empat Pilar Berpikir Komputasional Decomposition (Decomposisi / Pemecahan Masalah) Memecah masalah besar menjadi bagian-bagian kecil yang lebih mudah ditangani. Contoh: Untuk membuat sebuah website, kita bisa memecahnya menjadi bagian desain, coding HTML, CSS, pengisian konten, dan pengujian. Pattern Recognition (Pengenalan Pola) Mengidentifikasi pola atau kemiripan dalam masalah untuk menemukan solusi yang efisien. Contoh: Dalam permainan sudoku, kita melihat pola angka untuk ...
Read more »

LKPD

-
   Kasus 1 – Jaringan Lab Komputer Tidak Konek Di sebuah sekolah, terdapat 30 komputer di laboratorium yang terhubung ke sebuah switch . Suatu hari, sebagian komputer tidak dapat terhubung ke jaringan. Setelah dicek, kabel dari komputer ke switch sudah terpasang tetapi lampu indikator port di switch tidak menyala . Ketika teknisi membuka kabel UTP, ternyata susunan warnanya berbeda antara ujung kabel di komputer dan ujung kabel di switch . Pertanyaan Jenis kabel apa yang seharusnya digunakan untuk menghubungkan komputer ke switch? Jelaskan susunan warna yang benar sesuai standar! Mengapa apabila susunan warnanya berbeda, jaringan tidak dapat tersambung? Kasus 2 – Menghubungkan Dua Komputer Tanpa Switch Seorang siswa ingin menghubungkan dua komputer secara langsung tanpa menggunakan switch atau hub untuk melakukan transfer file. Ia menggunakan kabel UTP, tetapi kedua komputer tidak saling terhubung. Setelah dicek, susunan kabel di kedua ujungnya sama seperti kab...
Read more »

MATERI K3LH DALAM BIDANG TJKT

-
  MATERI K3LH DALAM BIDANG TJKT (Keselamatan, Kesehatan Kerja, dan Lingkungan Hidup) A. Pengertian K3LH K3LH adalah serangkaian prosedur, aturan, dan kebijakan yang diterapkan di lingkungan kerja untuk: Menjamin keselamatan pekerja dan peserta didik. Menjaga kesehatan dari risiko kerja. Melindungi lingkungan hidup dari dampak negatif aktivitas manusia. Dalam bidang TJKT , K3LH mencakup penerapan prosedur keselamatan saat instalasi jaringan komputer , pemeliharaan perangkat , dan pengelolaan lingkungan kerja . B. Tujuan K3LH dalam TJKT Melindungi diri dari risiko kecelakaan kerja. Mengurangi kerusakan pada peralatan jaringan. Menjamin kenyamanan dan keamanan saat bekerja. Mencegah pencemaran lingkungan akibat limbah elektronik. Meningkatkan produktivitas dan kualitas hasil kerja. C. Bahaya Potensial dalam Bidang TJKT Dalam pekerjaan TJKT, beberapa potensi bahaya yang sering ditemukan antara lain: Jenis Bahaya Contoh Kasus Dampak Pencegahan L...
Read more »